Sobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidad

Por: Colaborador(es): Tipo de material: ArtículoArtículoIdioma: Español Conjunto: Sobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidadTema(s): En: Tarbiya. Revista de Investigación e Innovación (Madrid) No. 30, Ene.-Jun, 2002, p. 5-27Resumen: En este estudio se comparan las actitudes y creencias CTS del profesorado en ejercicio de enseñanza primaria, secundaria y universidad, evaluadas con una selección de 35 cuestiones del Cuestionamiento de Opiniones sobre, CTS (COCTS) y utilizando, procedimientos recientemente mejorados. Se encuentran algunas diferencias, estadísticamente significativas siempre favorables a los profesores de secundaria respecto a los de primaria y universidad, pero no entre los profesores de estos dos niveles.
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En este estudio se comparan las actitudes y creencias CTS del profesorado en ejercicio de enseñanza primaria, secundaria y universidad, evaluadas con una selección de 35 cuestiones del Cuestionamiento de Opiniones sobre, CTS (COCTS) y utilizando, procedimientos recientemente mejorados. Se encuentran algunas diferencias, estadísticamente significativas siempre favorables a los profesores de secundaria respecto a los de primaria y universidad, pero no entre los profesores de estos dos niveles.