Se identifica el período desde el nacimiento hasta los seis años como el de mayor trascendencia en las adquisiciones del ser humano. Sin embargo, aún no se reconoce en toda su dimensión como el de mayor complejidad en el proceso educativo, por la interacción entre aprendizaje y desarrollo que exige, en las personas relacionadas con las niñas y los niños, alta preparación psicopedagógica y aguda observación. Sólo así se puede estimular, en las infinitas oportunidades de la vida cotidiana y en las condiciones naturales de la actividad y la comunicación con ellos, aquellas prácticas emergentes facilitadorea de la formación y expresión de emociones y sentimientos, de capacidades y habilidades y de la conducta intencionada, integradas en su incipiente personalidad y en su noción inicial de identidad.