¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?

Por: Colaborador(es): Tipo de material: ArtículoArtículoIdioma: Español Conjunto: ¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?Tema(s): En: Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Vol. 30, No. 03, Nov. 2012, p. 9-30Resumen: En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular IRES (Investigación y Renovación Escolar).
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En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular IRES (Investigación y Renovación Escolar).