Estado, empleo y educacion
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Conjunto: Estado, empleo y educacionTema(s):
En: Revista de Pedagogía (Caracas) Vol. 21, No. 61, May.-Ago. 2000, p.127-144Resumen: En este trabajo se analizan las transformaciones sufridas por el aparato productivo de las naciones industrializadas desde finales de la década de los setenta, en cuanto a las características de los procesos de trabajo y de la fuerza laboral. Las innovaciones tecnológicas han creado una organización del trabajo (producción flexible)diferente del modelo fordista-taylorista (concepción científica del trabajo). Como consecuencia, en relación con la fuerza laboral, la mano de obra semicalificada es reemplazada por una mano de obra calificada, polivalente y cooperativa. La racionalidad que legitima el actual proceso de producción entra en contradicción con la concepción científico-técnica (teoría del capital humano) la cual atraviesa la escuela.
En este trabajo se analizan las transformaciones sufridas por el aparato productivo de las naciones industrializadas desde finales de la década de los setenta, en cuanto a las características de los procesos de trabajo y de la fuerza laboral. Las innovaciones tecnológicas han creado una organización del trabajo (producción flexible)diferente del modelo fordista-taylorista (concepción científica del trabajo). Como consecuencia, en relación con la fuerza laboral, la mano de obra semicalificada es reemplazada por una mano de obra calificada, polivalente y cooperativa. La racionalidad que legitima el actual proceso de producción entra en contradicción con la concepción científico-técnica (teoría del capital humano) la cual atraviesa la escuela.