Este documento surge como resultado del trabajo de grado "El papel del software graficador en la aproximación del concepto de parábola como concepto matemático" para obtener el titulo de licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas, fue desarrollado por los autores. En particular, centramos la atención en papel de la modelación y el software graficador (geogebra) en aulas de clase de matemáticas. La modelación de las TIC van muy de la mano para ayudar a fortalecer y motivar el aprendizaje de las matemáticas pues "con la aparición de la era informática, uno de los énfasis que se hace es la búsqueda y construcción de modelos matemáticos. La tecnología moderna sería imposible sin las matemáticas y practicamente ningún proceso técnico podría llevarse a cabo en ausencia del modelo matemático que lo sustenta". MEN (Lineamientos 1998, pág 76). Con la matemática se puede representar un modelo de un artefacto tecnológico, pero estos mismos aparatos también servirán para construir modelos matemáticos que ayudarán a generar aprendizajes significativos. El propósito de este proyecto, es indagar por algunas de las resignificaciones, ampliaciones y re-organizaciones conceptuales que los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Aura Maria Valencia del municipio de Hispania desarrollan, cuando se aproximan al concepto de parábola como modelo matemático a través de un software graficador.
Se espera que los lectores analicen las posiblidades que brinda la tecnología y desplieguen su creatividad e imaginación para encontrar la mejor forma de llevarlas al aula y utilizarlas para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes.

Tesis (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas). Universidad de Antioquia, Facultad de Educación - Título del grado otorgado