CONTENIDO : Presentación. -- Problematización. -- Referente conceptual. -- Metodología. -- Narrando nuestra trayectoria educativa. -- Narrativa trayectoria en educación primaria (grado primero). -- Narrativa trayectoria en educación secundaria (grado séptimo). -- Narrativa trayectoria en educación secundaria (grado octavo). -- Narrativa trayectoria en educación media (grado once). -- Narrativa familia trayectoria en educación (discapacidad múltiple). -- Narrativa madre trayectoria educación de su hijo (limitación visual). -- Narrativa docente trayectoria en educación secundaria rural. -- Narrativa docente trayectoria en educación rural. -- Discusión. -- Conclusiones. -- Referencias.

RESUMEN : La posibilidad de construir este texto a partir de ocho narrativas, en las que el eje es la trayectoria educativa para personas con discapacidad, aporta miradas diversas desde la persona que la presenta, sus familias y docentes que interactúan con ellos, es un acercamiento a entender desde la investigación unas realidades presentes en la voz de quienes viven las situaciones, en este sentido la narrativa como método es una herramienta para cumplir el propósito de la investigación orientada a analizar los acontecimientos y transiciones en trayectorias educativas aportadas por personas con discapacidad, familias y docentes en el contexto de la educación inclusiva.