Incluy índice de autores y materias.

Incluye bibliografía.

Introducción -- Capítulo 1.: Las ciencias y la educación de los niños -- Capítulo 2. El aprendizaje infantil -- Capítulo 3.: Las ideas infantiles -- Capítulo 4: Las formas infantiles del pensamiento -- Capítulo 5: El lenguaje y el desarrollo científico -- Capítulo 6: Oportunidades de aprendizaje -- Capítulo 7: La función del profesor -- Capítulo 8: La evaluación: objetivos, principios y enfoques -- Capítulo 9: Técnicas de evaluación continua y final -- Capítulo 10: Recursos para el aprendizaje de las ciencias -- Capítulo 11: Evaluación de las ciencias que se imparten.

Esta obra analiza los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, Wynne HARLEN presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundar-se en una visión coherente de la naturaleza del aprendizaje que se pretende. La autora presta especial atención al desarrollo de las ideas científicas del alumnado y a la función de las destre-zas, procedimientos y actitudes en el aprendizaje significativo. Con un estilo de divulgación muy accesible y al mismo tiempo riguroso, HARLEN incorpora numerosos ejemplos de actividades prácticas sobre la forma en que el profesorado puede estimular a niños y niñas a comunicar sus propias ideas previas, y sobre cómo confrontarlas con otras experiencias para facilitar procesos de aprendizaje. Estamos ante una publicación que constituye un recurso esencial y muy práctico para el profesorado de ciencias y para quienes trabajan en el ámbito de su formación y actualización. (Tomado de la cubierta).